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吉林在线_广州幼师缺口约1.8万

ccroc1 国内资讯 2019年07月23日

    广州幼师缺口约1.8万

    广州幼儿师范专科学校年底开建,将缓解人才短缺之困

    

    广州市幼儿师范学校模拟幼儿园真实教学场景供学生进行教学练习。南方日报记者 余嘉敏 摄

    7月22日,广州市人大常委会科教文卫工委组织部分人大代表对广州市职业教育发展情况进行集中视察,走访了广州市公用事业技师学院和广州市幼儿师范学校并举行了座谈会。南方日报记者在会上获悉,办学空间不足、办学层次不高等问题已严重制约了上述学校的发展。此外,广州幼师缺口约1.8万,学界希望有关部门加快推动广州幼儿师范专科学校建设缓解师资短缺的问题。

    据了解,2012年,广州科教城规划出台,选址增城区朱村街,拟引入24所职业院校,以改善广州职业教育教学条件。根据规划,科教城分一期、二期和远期建设,一期包括13所职业学校及1处技能人才公共实训鉴定基地。广州市公用事业技师学院以及广州市幼儿师范学校配合广州市政府、广州市教育局筹建的广州幼儿师范专科学校均属于一期建设的职业学校。

    座谈会上,广州市人大常委会委员、科教文卫工委主任赵南先表示,科教城一期项目,广州幼儿师范专科学校等4所院校将在年底前开工,广州市公用事业技师学院等9所院校将在明年4月底前全部开工,开工后两年内有望建成。他建议,职业院校教育层级的提升问题的解决,要尽早进行报批材料的准备和师资数量质量的提升等工作。

    广州市公用事业技师学院:办学空间不足、办学层次低限制招生和发展

    在广州市公用事业技师学院东华南校区,记者看到,该校区位于内环路边,仅有的一栋15层(包含地下2层)教学楼,容纳了2450名学生进行学习和技能实践,生均建筑面积仅为5.8平方米。

    广州市公用事业技师学院校长成振洋介绍,学院有四个校区开展教学,分别为自有的东华南校区、石牌东校区,及租赁的金盘岭校区和天河校区,建筑面积共计90768平方米,存在整体办学用地严重不足的情况,生均用地仅为9.7平方米,与国家规定的技师院校生均用地标准相距较远。

    据成振洋介绍,办学用地不足的主要原因是在学校现有教学用地中,自有产权5.26亩,租用场地128.47亩。自有校区面小,仅有两栋教学楼和一个小型篮球场,严重影响教学安排、制约学院发展。“由于理论和实训场地不足,学院不得不采取分班次安排教学。因为体育场地欠缺,造成体育课程数量减少。”成振洋表示。

    同时,租赁场地存在校舍陈旧、修缮成本高等问题,原规划布局不合理致使场地有效使用率不足50%,又因租赁缘故无法对场地进行资源优化和科学布局。因场地租赁带来的租金压力巨大,每年学院用于租赁的费用高达1600.4万元,且逐年提高。此外,由于四个校区相距较远,日常往返校区间的教职工日均超过150人次,交通成本较高。

    在调研过程中,记者了解到,由于体制机制等问题,职业资格证书与学历教育证书没有衔接,技师学院的学生毕业后,仍需要再缴纳成人大专的学费才能获得非全日制大专学历。对此,成振洋也表示,该学院可招收高中毕业生,培养高级工及以上级别技能人才,在校全日制就读3至4年,就层次而言应该属于高中后教育,纳入高等学校范畴,但受目前机制限制,该校仍定位为中等职业教育,属于高中阶段教育层次。

    从学校本身来看,在吸引优质生源、人才师资、生均拨款、场地建设、设备投入等方面也均与高职院校存在一定差距。而且,因为毕业生缺乏与职业能力对等的、被社会广泛认知和认可的学历文凭,在就业、择业、晋升等方面都容易遭到不公平待遇。

    “目前学校已经没有发展空间了,加快科教城的建设是非常迫切的。”成振洋说,希望可以早日进驻科教城,解决办学场地不足的问题。

    广州市幼儿师范学校:加快广州幼儿师范专科学校建设

    在广州市幼儿师范学校林和校区,记者看到一家幼儿园被拆分成不同的部分,场景还原到不同的教学区域中。该校党总支书记、校长丘毅清介绍,学校以学前教育专业为龙头,通过全方位、立体化模拟幼儿园真实教学场景,培养学生体验式教学,强化师范生的实践能力培养。

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